Kursinhalt
Einführung in die Arbeit in Teams
Alle Mitglieder unserer internationalen Partnerschaft haben an der Erstellung dieser Materialien mitgewirkt, daher gibt es Unterschiede, z. B. sind die Ergebnisse und Ziele manchmal eher für die Ausbilder, manchmal eher für die Lernenden formuliert. Auch die Zitier- und Verweisstile unterscheiden sich in den Materialien. Wir haben KI eingesetzt, manchmal für die Ausarbeitung der Materialien, sicher für die ersten Übersetzungen, und dann die Texte Korrektur gelesen.
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Thema 2.4 - Führung, individuelles und Konfliktmanagement
In der heutigen, sich schnell entwickelnden Welt ist die Fähigkeit, effektiv zu führen, wichtiger denn je. Bei der Führung geht es nicht nur darum, eine Autoritätsposition innezuhaben, sondern auch darum, andere zu beeinflussen, zu inspirieren und zu leiten, um gemeinsame Ziele zu erreichen. Dieses Thema wird Sie in das Konzept der Führung als Metakompetenz einführen und Ihnen helfen, die wesentlichen Fähigkeiten und Verhaltensweisen zu verstehen, die eine große Führungskraft ausmachen.
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MODUL 2: Testen Sie Ihr Wissen
Finden Sie heraus, was Sie über die Arbeit in einem Team wissen.
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Erinnerung an die Selbstbeurteilung
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Modul 2: Arbeiten in Teams
  • Ecotonos: ein Simulationsspiel zum Erlernen der Zusammenarbeit zwischen Kulturen
  • https://blog.culturaldetective.com/2020/05/07/ecotonos-building-virtual-teamwork/

 

    • M. Jason Martin, "Das ist die Art, wie wir die Dinge hier tun". Ein Überblick über die Organisationskultur. Elektronische Zeitschrift für akademische und Spezialbibliotheken. v.7 no.1 (Frühjahr 2006)
  • https://southernlibrarianship.icaap.org/content/v07n01/martin_m01.htm Die Art und Weise, wie wir hier die Dinge angehen

 

  • Liu Liu. Wie lösen verschiedene Kulturen Probleme? Brainz. 8. November 2023
  • https://www.brainzmagazine.com/post/how-do-different-cultures-solve-problems

 

  • Hofstede, G., & Bond, M. H. (1984). Hofstedes Kulturdimensionen: Eine unabhängige Validierung anhand der Rokeach's Value Survey. Zeitschrift für interkulturelle Psychologie, 15(4), 417-433